pourquoi ce blog ?


... Professeur(e) de SVT au lycée Val de Seine  (76),
 ce site est destiné à mes élèves de 2nde, 1ère ES et de Terminale S
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nathalie maraton

 

Ce blog existe depuis 2006. Merci à tous (élèves, parents) qui m'ont encouragé

par leurs commentaires et leurs questions, notamment au moment du bac.

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corrigé bac ES 2009

J'espère que vous aviez bien lu le corrigé polynésie sur la question de cours évolution ?

Pour ceux qui se posent encore des questions, je vous propose mon corrigé du sujet "métropolitain" d'hier :
link

s'entrainer (3)

le Sujet des Antilles  du jeudi 18 juin 2009 est ici,



vous verrez que c'est encore la communication nerveuse qui s'y colle !






allez, pas le moment de lacher prise, c'est la dernière ligne droite ...
bon courage à toutes / tous

corrigé bac S 2009

D'abord j'espère que jusque là tout s'est passé "au mieux" et que vous allez vous ressourcer ce week-end car il reste encore 4 épreuves et qu'il va falloir tenir le rythme.
et même si tout ne s'est pas passé comme vous l'auriez souhaité, il
faut "tourner la page" et penser à la suite... et s'aérer un peu :

Maintenant, si vous souhaitez lire mon corrigé de l'ensemble du sujet (non spé et spé), c'est ici (format pdf)

corrigé bac ES polynésie 2009


lien vers ce corrigé (qui n'engage que moi et ne concerne que les deux thèmes traités avec mes élèves cette année) : link
un corrigé du thème alimentation disponible : link

s'entrainer (2)



la question de thème obligatoire portait sur la communication nerveuse.
et bien sûr, 2 sujets au choix sur alimentation et évolution (une famille multigénique en documents)
des questions très "classiques" :
exactement ce qu'il faut pour s'entraîner à 10 jours du bac !

je mettrai en ligne un corrigé d'ici peu (et d'autres sujets tombent  mercredi et jeudi) : n'oubliez pas de revenir !
je suis aussi à votre disposition pour toute question.
bon courage à tous !
rappel utile  : on peut s'abonner à ce lien et être averti par mail à chaque nouvel aticle :
pour cela "s'inscrire à la newsletter" (à droite sous l'horloge)

s'entrainer (1)

Au Liban, les élèves de terminale S du lycée français viennent de passer le bac de SVT.
les sujets :
tronc commun  (avec de la datation absolue et relative en partie 2b)
spécialité  (climats du passé).
même chose pour ceux des lycées français d'Amérique du nord :
tronc commun
spécialité
une constante sur ces deux séries de sujet : la procréation en restitution de connaissances

Voyez par vous même ! c'est l'occasion de s'entrainer !
rmq : il faut avoir un lecteur de format pdf sur son ordinateur
 la semaine prochaine, des sujets de 1ES (antilles, liban) :
les épreuves ne sont pas encore passées ou pas encore en ligne !

Révisions pour le Bac S

liens vers les pages d'un collègue qui s'est chargé de regrouper différents sites proposant des révisions pour les élèves de terminale S
bon w-e, rv lundi, mardi ou mercredi pour les ECE!
link
link
link (SPé)

HOME de Yann Arthus Bertrand


Emission de gaz à effet de serre,
Réchauffement climatique,
Montée des eaux océaniques suite à la fonte
des glaciers polaires (inlandsis) ou continentaux,
Extinctions et crise biologique
sont décidemment (et malheureusement) d'actualité
dans les cours de SVT et dans notre quotidien.

 Je veux relayer ici la diffusion de :vendredi 5 juin,
diffusion "massive et gratuite" sur YouTube mais aussi sur France2, à l'occasion de la journée mondiale de l'environnement

A regarder et à conseiller sans modération
pour que chacun prenne conscience des enjeux du problème,
(et quoiqu'en pense Claude Allègre...ancien sinistre de l'éducation nationale)
Visionner la bande annonce :
 


"Nous vivons une période cruciale. Les scientifiques nous disent que nous avons 10 ans pour changer nos modes de vie, éviter d'épuiser les ressources naturelles et empêcher une évolution catastrophique du climat de la Terre.
Il faut que chacun participe à l'effort collectif et c'est pour sensibiliser le plus grand monde que j'ai conçu le film HOME. Afin de diffuser ce film le plus largement possible, il fallait qu'il soit gratuit. Un mécène, le groupe PPR, a permis qui le soit. EuropaCorp, qui en assure la distribution, s'est engagé à ne faire aucun bénéfice car HOME n'a aucune ambition commerciale."
Yann Arthus-Bertrand

Aller sur le site officiel : HOME
Merci aussi à Y.A.B pour toutes les campagnes d'images distribuées
et exposées dans nos établissements scolaires:
LIEN vers les séries 2006 (le développement durable), 2007 (la biodiversité) et 2008 (l'énergie)

courants d'air, courants d'eau et transferts de chaleur

d'abord la circulation atmosphérique :

une animation pour comprendre la circulation verticale et horizontale de l'air ici

 une page d'info sur vents et cellules de convection
puis la circulation océanique:

Le tapis roulant de la circulation océanique, à lire sur le site éducapoles

Sur le même site, voir une animation sur les rôles de l'ocean

Parmi les dossiers de futura sciences :
un courant important pour notre climat européen, le gulf stream :
  1. Le Gulf Stream peut-il s'arrêter ?
  2. La mythologie du Gulf Stream
  3. La machine climatique
  4. Le moteur du Gulf Stream
  5. La circulation thermohaline et le tapis roulant : une prime pour le Gulf Stream
  6. Pourquoi l'Atlantique ?
  7. La bonne question : la circulation thermohaline peut-elle s'arrêter ?
  8. Conclusion : le Gulf Stream, la circulation thermohaline et le climat
des phénomènes météorologiques extrêmes: El nino, moussons et cyclones

climats et saisons

Tout ça à cause de l'énergie solaire : cliquez sur le livre pour quelques explication (site du CNRS)




Voir une animation qui résume bien l'origine des saisons terrestre (attention à l'image en haut à droite, ce n'est pas l'inclinaison de la terre qui change au cours de l'année, mais sa position par rapport au soleil) : 
cliquez sur l'image suivante
et toujours pour s'informer/ pour réviser :


Complet (mais complexe) : astronomie

plus simple : astronomie

solstices et équinoxes 

le cycle du carbone


quelques liens et animations pour réviser :
le cycle du carbone, l'impact
des activité humaines sur le climat
lien wikipédia

lien vers un site d'information sur les sciences de la Terre
(niveau assez soutenu) : ulaval


des animations provenant du site du SEED, rubrique sciences à la loupe

les processus contribuant à l'apport ou à la restitution de CO2 dans l'atmosphère (avec la loupe, voir les mécanismes moléculaires responsables des flux)
les interventions humaines dans le cycle du carbone


Une autre animation flash interactive : http://www.carre-edu.fr


les 2nde 8 révisent le dernier chapitre de SVT

Avant de passer en 1S, en 1ES ou en 1L où les SVT continuent
avant d'arrêter * cette matière pour s'orienter en série technologique ou en bac pro ...

le dernier contrôle de l'année aura lieu samedi 6 juin, sur les parties IV V et VI du chapitre.
la fiche de révision est sur cette page
on trouve aussi d'autres infos ICI

bon courage !


* même après les cours, les SVT restent une composante de notre vie quotidienne (alimentation, reproduction, environnement)
et permettent de comprendre nombre d'enjeux de notre époque !

Evaluation des Capacités Expérimentales en SVT

Pour ne pas paniquer et voir à quoi cela ressemble, un aperçu des sujets proposés l'an dernier : http://eduscol.education.fr/D1118/eval_exp_SVT.htm

Les outils qui sont mis à l'évaluation sont des usuels (microscope polarisant ou non, loupe binoculaire, logiciels de calcul (excel) ou logiciels de simulation utilisés dans l'année :type sismolog, radiochronologie, phylogène, anagène, mesurim ...)
Les manipulations demandées sont classiques : réalisation prépa microscopique, mesure par dispositif EXAO ou autre, comptage, test immunologique. Des fiches techniques sont à disposition des candidats
Les objets observables sont ceux vu dans l'année : voir le cahier de texte des classes de TS pour revoir, par chapitre, les objets étudiés.
Chaque élève tire au sort un sujet et dispose d'une heure pour manipuler et produire les réponses demandées (sous forme texte, tableau, schéma, dessin d'observation : bien suivre les consignes et se souvenir ce que l'on attend dans chaque situation !)
Les élèves de spé tire au sort parmi un "mélange" de sujets spé et non spé.

Si vous êtes venu régulièrement en TP, si vous vous êtes impliqué dans la réalisation des activités au cours de 'année, vous avez toute chances de réussir.
La note obtenue aux ECE compte pour 1/5 de la note totale, les 4/5 restant = note d'écrit.

c Texte TS2 chapitre 9

Couplage d'évenements biologiques et géologiques au cours des temps géologiques

lundi 18 mai
problématique : comment expliquer l'existence d'exinctions massives ?
I. la crise KT
TP : les foraminifères, des microfossiles marqueurs de la crise KT dans les roches sédimentaires océaniques

mercredi 20 mai
1. marqueurs biologiques d'une crise
a-extinctions brutales massives et généralisées
b- diversification après la crise
2. les causes de la crise KT


lundi 25 mai
a-indices géochimiques
b-des évenements exceptionnels localisés
TP : identification des foraminifères d'une marne observée à la loupe bino pour la dater

mercredi 27 mai
 II d'autres crises biologiques
1. des repères temporels dans les temps géologiques
2. les causes multiples des crises majeures
3. une crise à venir, conséquence de l'activité humaine ?

lundi 1er juin : pentecôte
mercredi 3 juin :
lundi 8 juin, mercredi 10 juin : ECE

si des élèves souhaitent réviser, je suis à votre disposition le lundi 15 juin

Le fossile IDA, le mal nommé "chaînon manquant"

un collègue fait le point :
lien vers RVSVT

voir aussi sur le site futurasciences

au 3ème top, il sera ...

 

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