le sujet peut être consulté à cette adresse

vous trouvez ci dessous une proposition de correction qui n'engage que moi

Thème 1 :

question 1 : A partir des documents fournis, déterminez les facteurs qui augmentent le risque de développer un cancer du sein.

Le risque d'être victime d'un cancer du sein du sein n'est pas le même pour tous les individus, il dépend de facteurs génétiques (présence d’un allèle muté BRCA1 ou BRCA2), de l'âge (le risque augmente avec l'âge) et du sexe (le risque est plus grand chez les femmes que chez les hommes)

question 2 : En ne considérant que le gène BRCA1, présentez tous les génotypes possibles en indiquant si ils correspondent à une prédisposition au cancer du sein.

Les génotypes prédisposés présentent 2 allèles mutés du gène BRCA1, ou 1 allèle muté et 1 non muté du gène BRCA1.
Les individus sans prédisposition possèdent 2 allèles non mutés du gène BRCA1

question 3 : A partir de vos connaissances, présentez les effets d'une mutation aux différentes échelles de phénotype.

La mutation correspond à une modification de la séquence des nucléotides de l’ADN (gène), ce qui modifie la séquence en acides aminés de la protéine correspondante. (ne pas confondre ADN-protéine, Nucléotide -acide aminé ...)
A l'échelle moléculaire, la modification de la séquence de protéine modifie la structure / la forme / l'activité de la protéine.
A l'échelle cellulaire, la modification de la protéine peut modifier certaines des caractéristiques cellulaires (activité, fonctionnement, forme ..).
Enfin, l'altération du fonctionnement d'une cellule peut se manifester à l'échelle macroscopique par des symptômes qui affectent l'organisme du sujet porteur de l'allèle muté.

Thème évolution homme :

1ère question : A partir de cet exemple, montrez que les conditions de l'environnement peuvent jouer un rôle dans l'évolution d'une espèce.

La zone d’épandage (située à proximité de la côte) correspond à un fort pourcentage de moustiques résistants (doc 1a) et aussi à une fréquence élevée de l’allèle muté (doc 1b). Plus on s’éloigne de la zone d’épandage, plus la résistance et le pourcentage de l’allèle muté baissent.
--> L’insecticide tue les moustiques qui n’ont pas l’allèle muté.Le facteur de l'environnement qui joue un rôle dans l'évolution du moustique est l'insecticide.
Notion de sélection naturelle : les insectes ayant muté sont favorisés en présence d’insecticide.

2ème question : On considère que c'est avec le Chimpanzé que l'Homme partage l'ancêtre commun le plus proche. Expliquez comment on établit des relations de parenté entre êtres vivants et précisez les caractères que devait posséder l'ancêtre commun à l'Homme et au Chimpanzé.

Pour établir des relations de parenté entre les êtres vivants, on les compare en considérant des caractères anatomiques ou moléculaires homologues, en prenant en compte leur état dérivé. plus deux espèces partagent un nombre important de caractères dérivés partagés est important, plus leur parenté est grande.

L’ancêtre commun Homme-Chimpanzé possède des caractères partagés par Homme et Chimpanzé :  caractères comportementaux… usage d’outils, caractères anatomiques en relation avec la bipédie,

Thème : l'eau.

1ère question : Présentez le cycle de l'eau sous forme d'un schéma légendé

2ème question : Présentez les particularités du cycle naturel de l'eau dans le cas du Texas.

Au Texas, il y a des pluies mais beaucoup d’évaporation, beaucoup de ruissellement et peu d’infiltration dans la nappe.
Donc la nappe phréatique se recharge peu ou pas en eau, son niveau baisse.

L'agriculture intensive exerce une forte pression sur les ressources texanes en eau : l'irrigation des champs de coton utilise l’eau des nappes phréatiques.
Les puits "domestiques" épuise les réservoirs souterrains, et les eaux de surface sont déjà exploitées au maximum.
Le tableau montre que la population texane devrait doubler entre 2000 et 2050, et que les besoins devraient augmenter durant cette période.
Bilan : l’épuisement de la ressource en eau souterraine va s’accentuer : à long terme, il y aura de moins en moins d’eau disponible au Texas pour l’homme

Il n'est sans doute pas mauvais de répeter quelques évidences ...

Matériel :  à préparer la veille, pas au dernier moment !

-convocation et pièce d’identité (tous les ans, il y en a qui oublie ....)

- stylos en état de fonctionnement, règle pour souligner ou tracer les flèches, les cadres, crayons ou feutres de couleur (schéma), surligneur (pour repérer les points importants des questions et des documents)

- une montre pour gérer son temps (les portables doivent être éteints et rangés).
Il n'est pas trop tard pour dire encore que 1h30 ça passe vite (mais oui, même en SVT ! ) surtout si on a des choses à exprimer et 4 questions (rarement 5) à traiter...

Présentation :

- les copies de bac sont à petit carreau, écrire une ligne sur deux pour rester lisible.

- utilisez une page par sujet, indiquez explicitement le sujet, soulignez le, mais ne recopiez pas la question.

Brouillon :

ne pas rédiger la totalité des réponses au brouillon, seulement noter les idées importantes

Conseils spécifiques :

- bien lire chaque question, identifier les verbes d’action (montrez, précisez, expliquez …)  et le support (connaissances, document) qui doit permettre la réponse de façon à faire ce qui est attendu ….

Tout élève devrait commencer par le "décryptage des questions", avec surlignage des éléments clés que je viens de citer.  c'est ultra important : dans les bacs blancs et le jour du bac, il y a encore plein d'élèves qui répondent "à côté". La typologie de la question est à la  base de la réponse : soit on vous demande des connaissances, soit on vous "donne" des documents à exploiter avec méthode.

- pour les questions type "exploiter des documents" on lit la question avant de regarder les documents, comme ça on sait comment on doit les utiliser et on peut rechercher des éléments de réponse dès la première lecture (une lecture "active").
dans les textes : surligner les mots ou les idées essentielles et utiles à la réponse,  pour les tableaux ou graphiques : repérer les valeurs importantes, les variations.

- relire sa réponse pour vérifier qu’elle répond à la totalité de la question, avant de passer à la question suivante

- et si vous faites un schéma, pensez au titre, aux légendes … et au soin !