Mardi 24 juin 2008
D'abord mon avis : la question I sur l'eau notée sur 12 points était difficile, du fait du nombre d'informations apportées par les deux documents... Rien à voir avec la première question de l'autre thème (le bois) qui était vraiment simple !
J'espère que des consignes seront données aux correcteurs pour tenir compte de cette différence de difficulté, et qu'il y aura une harmonisation des notes.
Pour la partie génotype, rien que du classique, et les deux questions de cours sur les thèmes au choix étaient plutôt simple.
Reste plus qu'à attendre les notes !

En attendant, j'ai concocté un corrigé qui n'engage que moi, d'autant plus que, non correctrice cette année, je n'ai pas (encore) eu accès aux grilles de barême : vous le trouverez
ICI

par natham publié dans : Infos, compléments -->1ère ES
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Jeudi 19 juin 2008
"quelles sont les précautions à prendre pour protéger une nappe phréatique?"
"Après avoir cité les différents réservoirs d'eau douce exploités par l'Homme, expliquez par quels moyens cette ressource peut etre préservée."


préserver, protéger : -il faut limiter la consommation des eaux superficielles ou souterraines pour permettre leur renouvellement, eviter leur "assèchement"
- il faut protéger les réserves contre la pollution domestique, agricole ou industrielle.

2 liens vers la correction plus complète de sujets similaires :
            et             


(sujet bruxelles) :
explication de la question de connaissance sur le sujet du génotype au phénotype ?



l'information d'un gène et son expression, c'est la classique relation  ADN/protéine, donc  (pour les grandes lignes)
 séquence de nucléotides(codons) --> séquence d'acides aminés grâce au code génétique
une modification même minime du gène (mutation) pouvant entrainer une différence dans l'expression de celui ci, donc dans la protéine, 1er niveau du phénotype (phénotype moléculaire) et donc dans l'activité des cellules voire de l'oganisme
lien vers un barème pour ce type de question
par natham publié dans : Infos, compléments -->1ère ES
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Mercredi 18 juin 2008
L'HOMME MODIFIE LES FLUX NATURELS ENTRE LES RESERVOIRS. Est ce que vous pouvez m'expliquer en quoi l'homme modifie les flux naturels des reservoirs de l'eau svp car meme dans le livre je n'arrive pas du tout a comprendre et si je tombe sur ce sujet je ne saurais pas du tout quoi dire.

D'abord, pour vous rassurer, je ne pense pas que ce type de question "tombe "en connaissances (en tout cas ça n'a pas encore été le cas) car il s'agit d'exemples que l'on étudie d'après des documents.
Les flux naturels, ce sont les échanges entre les réservoirs (voir cycle de l'eau). Par certaines actions, les hommes modifient ces échanges.
Par ex : avec la déforestation/ le défrichage, l'homme limite la capacité d'évapotranspiration et d'infiltration (les végétaux prélèvent de l'eau dans le sol), il y a plus de ruissellement et donc des risques d'innondation/de crues plus importants.
autres ex : l'irrigation excessive qui "vide" les nappes phréatiques ou les réservoirs superficiels, la mer d'aral, les barrages, ..
 vous avez surement vu des exemples en exercice/étude de doc.

"
L'homme modifie les flux naturels à son profit.L'utilisation de l'eau (puits, barrages, irrigation…) permet de développer l’agriculture dans les zones sèches et d'approvisionner en nourriture certaines populations : dans ce cas l’exploitation humaine de l’eau est source de bienfaits.
Cependant les activités humaines présentent aussi des risques :
        
- la déforestation contribue à la désertification de certaines zones sèches,
         
- l’irrigation irraisonnée et l'urbanisation croissante
(qui rassemble de plus en plus de personnes sur une même zone) sont causes de prélèvements excessifs  pouvant conduire à l’épuisement des ressources souterraines et/ou superficielles
- le développement des villes, le remembrement agricole, l’endiguement des rivières, la déforestation perturbent l'écoulement des eaux de ruissellement ce qui accentue le phénomène des crues.
- certaines exploitations de la ressource en eau (barrages, irrigation à partir de la mer d’Aral …) ont eu des conséquences écologiques désastreuses et ont contraint les populations locales à la pauvreté et à l’exode."
par natham publié dans : Infos, compléments -->1ère ES
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Mercredi 18 juin 2008

Après avoir présenté l’évolution de l’ovaire au cours d’un cycle, expliquez comment l’hypophyse contrôle cette évolution.


L'évolution ovarienne cyclique : présenter les deux phases folliculaire et lutéale, leur durée et les structures "dominantes" de chaque phase (le follicule puis le corps jaune), indiquer que l'objectif de ce cycle ovarien est la production d'un ovule (ovulation à J14) et d'hormones (OE et PG)
Le contrôle hypophysaire : activé par la neurohormone hypothalamique (GnRH), l'hypophyse (cellules endocrines) produit la FSH qui contrôle la maturation des follicules ovariens et la LH qui déclenche l'ovulation (par un pic) et qui active le developpement du corps jaune.
On peut signaler/développer(?) l'existence d'un rétrocontrôle (+ ou -) exercé par les hormones ovariennes sur le complexe hypothalamo/hypophysaire



je recherche une maniere simple d'expliquer : " La complexité des relations entre génotype et phénotype" je comprends récéssivité ... sauf je ne comprends pas a partir du systeme ABO et avec l'exemple de tyrosinase et myosine.

La relation "simple" entre génotype et phénotype, c'est la synthèse d'une protéine à partir d'e la séquence de nucléotides du gène, et la réalisation du phénotype grâce à l'activité de cette protéine.
Mais dans de nombreux cas, la relation est plus complexe  pour différentes raisons :
-parce que le génotype d'un individu, c'est deux allèles d'un même gène (état homozygote ou hétérozygotes) qui définissent  le phénotype

ex: A//A, A//O sont deux génotypes différents qui donnent le même phénotype (groupe A) car l'allèle O est récessif.
-parce que un caractère phénotypique (la  pigmentation de la peau par la mélanine) est souvent le résultat de l'activité de plusieurs gènes
ex : pour produire de la mélanine, il faut que l'individu exprime le gène de la tyrosinase (enzyme qui permet la transformation d'un précurseur en mélanine, donc génotye T//T ou T//t) et exprime le gène de la MyosineVa (protéine de transport de la mélanine vers les cellules superficielles, donc génotype M//M ou M//m).
Si l'individu est déficient pour l'une des deux protéines (génotype t//t ou génotype m//m), il est albinos.
--> donc plusieurs génotypes pour un même phénotype
enfin , mais là on quitte le génotype, le phénotype est également le résultat de l'environnement (ex: le soleil) /du comportement individuel (ex: l'alimentation)


Quelle est l'importance de la synchronisation des cycles ovarien, et uterins dans la procréation ?
Alors evidemment je sais que c'est cette cyclicité qui permet la rencontre de l'ovule et des spermatozoïdes...
L'idée importante, c'est que l'embryon ne peut pas s'implanter dans un endomètre non préparé.
Donc si l'endomètre n'est pas prêt après l'ovulation, même si l'ovule rencontre des spz, il ne se produira pas de grossesse.
D'où l'idée que l'hormone produite après l'ovulation
par le corps jaune : la progestérone (éthymologiquement "pour la gestation")  va terminer la transformation de l'endomètre (qui s'est déjà bien épaissi après les règles pendant la phase de prolifèration grâce aux oestrogènes sécrétés par le follicule) en une dentelle utérine sécrétrice favorable à la nidation, et empécher l'utérus de se contracter
--> les hormones ovariennes produites cycliquement vont contrôler (synchroniser) l'activité cyclique de l'utérus selon un "calendrier" de 28j (en moy.)

par natham publié dans : Infos, compléments -->1ère ES
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Mercredi 18 juin 2008
Bonjour, je n'arrive pas à repondre à cette question : Exposez la notion de communication entre organes par voie hormonale. Pourriez vous me l'expliquer svp ? merci


Le principe de la communication hormonale est le suivant : permettre à deux organes éloignés d'échanger des informations sur leur activité, permettre à un organe de contrôler à distance l'activité d'un autre.
par ex, l'ovaire qui contrôle l'activité cyclique de l'utérus, l'hypophyse qui contrôle l'activité des testicules /des ovaires.
c'est une communication chimique qui s'établit grâce à des molécules, les hormones. elles sont fabriquées par des cellules particulières (cellules endocrines)  et sont libérées dans le sang. c'est donc la circulation sanguine (les vaisseaux sanguins) qui distribue les hormones dans tout l'organisme. et leur permet d'atteindre les "organes cibles"
au niveau des organes cibles, l'hormone se fixe sur des récepteurs spécifiques et cette liaison hormone/récepteur fonctionne comme un couple "clé/serrure" et permet  de modifier l'activité des cellules de l'organe cible.
par ex, le RU 486 se fixe sur les récepteurs à la progestérone : l'hormone favorable à la grossesse ne peut donc plus agir : il y a interruption de la grossesse (contractions, "décrochage" de l'embryon, règles)
l'effet des hormones sur l'organe "cible" est fonction de leur concentration (leur quantité) dans le sang.
ex : les fortes doses de LH ("pic") constituent le signal de l'ovulation, les doses faibles n'ont pas cet effet.
l'hormone peut avoir un effet stimulateur (elle augmente l'activité de l'organe cible) ou inhibiteur (elle diminue l'activité de l'organe cible).
parfois cet effet stimulateur ou inhibiteur est fonction de la concentration de l'hormone. ex: effet des oestrogènes ovariens sur le complexe hypothalamo hypophysaire : rétrocontrôle + ou - selon les doses d'OE

dans l'organisme, il existe un autre type de communication entre organes, c'est la communication nerveuse mais elle n'est pas au programme des 1ES cette année.
par natham publié dans : Infos, compléments -->1ère ES
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